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    2019年吉林省特岗教师招考判断题强化练习及答案详解(9)(2)

    2019-04-17 11:49:05| 来源:

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    参考答案及解析

    1.×。中公讲师解析:接受学习和发现学习是从学习方式的维度上划分的,机械学习和意义学习是从学习内容与学习者认知结构的关系维度上划分的,四者之间没有必然的对应关系。奥苏贝尔强调的是有意义的接受学习。

    2.×。中公讲师解析:现代认知心理学诞生的标志是奈塞尔的《认知心理学》的出版。

    3.√。中公讲师解析:本题是对依法执教概念的考查。

    4.√。中公讲师解析:学习动机影响学习效果,反过来学习效果也会影响学习动机,如一个学生学习效果不好,可能会挫伤其学习积极性,降低学习动机。

    5.√。中公讲师解析:义务教育阶段的教学计划具有普遍性的特点,坚持“下要保底,上不封顶”的原则。

    6.×。中公讲师解析:儿童在具体运算阶段才掌握守恒概念。

    7.√。中公讲师解析:洛克主张绅士教育,认为绅士教育是最重要的,一旦绅士受到教育,走上正轨,其他人就都会很快走上正轨。

    8.√。

    9.×。中公讲师解析:运用标本,属于实物直观教学。模像直观包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。

    10.×。中公讲师解析:逆推法是常用的启发法策略之一,还有爬山法和手段—目的分析法。

    11.√。中公讲师解析:到了初中阶段,学生思维的独立性和批判性有所发展,但仍带有不少片面性和主观性。

    12.×。中公讲师解析:呼气时,刚从嘴里呼出来的是气体,出来遇冷后变成液态的小水滴,由气态变为液态在物理上称为液化。

    13.×。中公讲师解析:对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教师的责任是帮助学生由知识不多到知识较多,由不成熟到成熟,最终是要促成学生能够不再依赖教师,学会学习、学会判断、学会选择。

    14.√。中公讲师解析:群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。关系融洽、凝聚力强的班级,会使学生产生强烈的自豪感和认同感,顺利完成课堂教学任务。所以,凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。

    15.√。

    16.×。中公讲师解析:《中华人民共和国教育法》是教育基本法律。

    17.×。中公讲师解析:教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法。

    18.√。中公讲师解析:问题解决的认知性体现问题解决活动是通过内在的心理加工实现的,整个活动过程依赖于一系列认知操作的进行。

    19.√。中公讲师解析:参见《中华人民共和国未成年人?;しā返谒氖?。

    20.×。中公讲师解析:吉尔福特提出智力的三维结构论,认为智力包括内容、操作和成果。

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